26 июня 2013 г. в Московском гуманитарном университете (МосГУ) по инициативе одного из учредителей — Центра образовательных технологий (АНО ЦОТ) состоялся круглый стол на тему «Образовательные технологии в вузе: особенности применения, проблемы эффективности».
В статье изучена существующая ситуация диагностики качества внутривузовского управления и сформулированы критерии оценки развития ключевых внутривузовских компетенций. Для анализа и оценки ключевых внутривузовских компетенций образовательного учреждения приведён пример динамической модели, представляющей совокупность социальной, экономической, маркетинговой, управляющей и управляемой подсистем. На основании выделенных подсистем сформирована система количественных агрегированных показателей по составляющим компетентностей для высшей школы, характеризующих каждое направление с учётом синергетического эффекта. Примеры измерителей диагностики качества управления характеризуются тем, что их отбор обуславливается максимально возможным приближением данных показателей к реальным, действующим условиям работы современного вуза. Предложенные авторами основные критериальные показатели являются, как правило, инвариантными для любых подразделений вуза — кафедр, факультетов, представительств, филиалов.
В статье рассматриваются возможности существенного улучшения качества образования на основе соединения технологии e-Learning и широкого применения заданий в тестовой форме.
В статье представлено современное отношение к организации производственных практик как инструменту эффективного взаимодействия вузов, работодателей и студентов в области поиска работы и трудоустройства. Опираясь на опыт организации производственных практик в Южном федеральном университете, автором излагается методика эффективной организации производственных практик.
