Темыр Айтечевич Хагуров, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН, профессор Кубанского государственного университета, доктор социологических наук.
Любая попытка разработки систем и методик оценки качества образования должна опираться на два исходных теоретико-методологических положения. Во-первых, необходимо иметь представление о том, что такое образование, каковы его цели и функции в конкретном социуме в данный исторический момент. Во-вторых, требуется понимание того, что собой представляет качество образования.
Библиографическое описание: Хагуров Т. А. Методологические предпосылки социологического анализа проблемы качества образования // Образовательные технологии. 2010. № 2. С. 52–67.
