Борис Иннокентьевич Ким, доцент Инженерно-педагогического университета, кандидат педагогических наук, г. Костанай, Казахстан.
Образовательные, воспитательные и развивающие цели урока (уроков) не достигают полноценных результатов. Эти цели и результаты слабо связаны с итоговым экзаменационным контролем и оценкой, и сдают экзамены кто как может, в меру собственных сил и способностей. Происходит разрыв между процессом обучения и экзаменом. Итоговый экзамен отличается от контрольной работы по свежей памяти, в которой оценки, привычные каждому, не повышают качества образования.
Библиографическое описание: Ким Б. И. Как достичь качества успеваемости // Образовательные технологии. 2012. № 1. С. 69–77.