Au cours des dernières années, les nouvelles technologies dans l'éducation font beaucoup parler d’elles, y compris chez les personnes qui sont loin de ce monde. L'évaluation de ce qui se passe dans le monde de l'éducation en ligne, varie de l'optimisme débridé à l'extrême scepticisme. Beaucoup de questions restent sans réponse : comment les universités répondent aux enjeux des cours en ligne ouverts? Comment sera modifié le contenu du cours après l'introduction de la composante en ligne? Que va t-il advenir de l'autonomie des enseignants?
Voilà pourquoi aujourd'hui plus que jamais, il est important de proposer une vision calme et réaliste sur les changements que les nouvelles technologies ont produits et continuent de produire dans le domaine de l’éducation.
Le monopole du contrôle sur l'information par l'enseignant a disparu, mais la relation «enseignant» — «auditeur» est conservée et n’est pas prête de disparaître. Il est important de comprendre qu'aucun changement ne viendra de l'extérieur et que ce sont les enseignants, les étudiants, le personnel et l'administration des universités qui auront la charge de réaliser ces avancées. C’est a cette audience qu’est adressé le projet "technologies educatives innovantes en Russie et à l'étranger."
La mission de notre projet est de présenter l’information la plus fiable et précise sur l'expérience de création de ressources pédagogiques électroniques en Russie et à l'étranger; analyser la situation dans le monde de l'éducation en ligne, compte tenu de ces changements historiques, dans cette période dite «révolutionnaire» ou tout se produit si rapidement qu'il n’est pas facile à suivre; informer les lecteurs sur les webinaires, conférences et autres événements dans le domaine de l'éducation en ligne; aider les enseignants à créer des ressources russes de e-learning, y compris des cours en ligne ouverts (Mooc) et les intégrer dans le processus d'apprentissage — compte tenu du fait qu'aucune innovation ne doit tuer l'autonomie des enseignants et de l'université.
